• לחשיפת סיפורים שונים או נוספים על זה הגלוי
• כשרוצים להגיע אל מעבר לסיפור העיקרי עצמו
• לחקור נקודות מבט חדשות
• לעודד תלמידים להתבונן במה שמתרחש בשוליים
• להעמיק בקריאה/בהתבוננות

שגרה זו מבקשת מתלמידים לזהות ולהתחיל לספר סיפורים רבים, הצומחים מצילום שהם מתבוננים בו, סיפור שהם קוראים, יצירת אומנות שהם בוחנים, אירוע היסטורי שהם דנים בו, או כתבה בעיתון שהם קוראים השתמשו בשגרה כשאתם רוצים להגיע אל מעבר לסיפור העיקרי עצמו, או רוצים לחקור נקודות מבט חדשות, או כתבות שונות על אירועים, אולי של שחקנים שוליים.

הסיפור העיקרי הוא זה שמוצג במרכז, ולעיתים קרובות המטרה או הכוונה העיקרית של הדמות או הכותב. לעיתים קרובות ההוראה נפסקת בסיפור העיקרי, אך לא כך צריך להיות המצב. הסיפור הצדדי מעודד תלמידים להתבונן במה שיכול לקרות בשוליים, ולחקור את נקודת המבט של אלה שתומכים בסיפור ומושפעים ממנו, אך אולי לא משחקים את אחד מהתפקידים המרכזיים.

לחלופין, סיפור צדדי יכול להיות הפעולה שקורית ממש לצד האירוע העיקרי, אשר מאפיל עליה. הסיפור הנסתר או האחר, בד"כ לא מציג את עצמו באופן ישיר. יש צורך לגשת אל מעבר לפני השטח, ולזהות מה לא נאמר, מה מטושטש, או איזו נקודת מבט אינה נשמעת או נראית.