חשוב, תהה, חקור

 

 

שגרת חשיבה להנחת הבסיס לבדיקה וחקירה של נושא

 

מטרות איך עושים מתי ולמה משמש |  טיפים |  שייך ל... |  מקור 

 

מה המטרות?

  • לעזור להתחבר לידע קודם
  • לעורר סקרנות 
  • ליצור את הבסיס לחקירה עצמית 

 

איך עושים זאת?

  1.  מה אתה חושב שאתהיודע על הנושא?
  2.  אילו שאלות או תהיות יש לך?
  3.  כיצד תוכל לחקור את הנושא הזה?

 

 

מתי ולמה משמש?

  • כשאתם מתחילים נושא
  • כשאתם רוצים שתלמידים ינסחו בעצמם את שאלות החקר שלהם.

 

לראש העמוד  חזרה להתחלה - קטן

 

קדימה מיישמים... : טיפים ליישום מוצלח 

  • התחילו בכך שתתנו לתלמידים מספר רגעים של שקט לחשיבה על הנשוא הנדון. לאחר מכן, ערכו במליאה או בקבוצות קטנות סיעור מוחות של רעיונותבשלוש השאלות.
  • דאגו להקצות זמן מתאים בין השאלות, על מנת לאפשר לתלמידים לחשוב עליהן ולהביע את רעונותיהם.
  • כשמתחילים להפעיל שגרה זו, לעיתים עדיף לבצע את שאלות ה"חשוב" ו"תהה" בו זמנית. במקרים מסוימים תרצו שהתלמדים יבצעו את החלק הזה של השגרה באופן פרטני על דף או בראש, לפני שיתו, הרעיונות בקבוצה.
  • חזרו לשאלת ה"חקור" אחרי שיתו, הרעיונות והתהיות.
  • מומלץ לקיים דיון על מהי שאלה או תהייה טובה, ואז לחשוב על אסטרטגיות לחקירה של שאלות נבחרות.
  • שכיח למצוא אצל תלמידים בשלב זה (שלב התהייה) תפיסות שגויות בנושא - הכניסו אותן לרשימה, כך שכל הרעיונות יהיהו זמינים ללמידה. יתכן ותלמידים יעלו בהתחלה שאלות ותהיות שנראות פשטניות. רשמו אותן ברישמה הכיתתית, אך עודדו התלמדים לחשוב על דברים שבאמת מעוררים אצלם שאלות או תהיות.
  • תעדו באופן חזותי את רעיונות התלמדיים. אם אתם עובדים בקבוצה, בקשו מהתלמידים לשת, בחלק מהמחשבות שלהם, ואספו על כרזה רשימה רחבה של רעיונות על אודות יצירת האומנות או הנושא.
  • אפשר גם שהתלמדים יכתבו את תגובותיהם האישיות על פתקאות דביקות (post-it) ולאחר מכן יצרפו אותן לרשימת רעיונות כיתתית.

 לראש העמוד  חזרה להתחלה - קטן

סוג: כלי חשיבה קהל יעד: תלמידים נושאים: שגרת חשיבה תגיות: עירור סקרנות