5 – 3 – 1 (חמש – שלוש – אחד)
מהלך חשיבה המאפשר בחירה והתכנסות
מטרות
- להתכנס באופן אישי ולבחור את המושגים/הרעיונות/התובנות המשמעותיים ביותר שנלמדו בשיעור/יחידה
- קיום שיח מתכנס לזיהוי ובחירת המושג/הרעיון/התובנה המשמעותית ביותר שנלמדו בשיעור/יחידה
איך עושים זאת?
1
אישי - מה הם חמישה הרעיונות/המושגים/התובנות, הכי משמעותיים עבורי?
2
בקבוצות/זוגות - מה הם שלושה הרעיונות/המושגים/התובנות הכי משמעותיים עבורנו?
3
בקבוצות/זוגות - מה הוא הרעיון/המושג/התובנה (האחד)הכי משמעותי עבורנו?
4
במליאה - מה ניתן ללמוד מן התוצרים שעלו בקבוצות, על הלמידה, על הנושא, על המשתתפים
מתי ולמה משמש?
- לסיכום שיעור/יחידת לימוד
- להתבוננות עצמית לגבי הלמידה והמשמעות האישית בשיעור/יחידת הלימוד
- המורה יכולה להתוודע לתפיסות והתובנות של התלמידים.
קדימה מיישמים: טיפים ליישום מוצלח
- תנו די זמן לחשיבה אישית ולחשיבה ולשיח בקבוצות
- בקשו מהתלמידים לנמק או להסביר מדוע הדברים שבחרו הם המשמעותיים ביותר מבחינתם
שייך ל:
אפשר ליישם גם ב:
- לסיכום חוויה משותפת של הכיתה
- לחיבור אל שיעור קודם