5 – 3 – 1 (חמש – שלוש – אחד) לשעת חירום
מהלך חשיבה המאפשר בחירה והתכנסות
מטרות
- לעשות 'סדר בראש' – להתכנס באופן אישי ולבחור את האירועים/החוויות/התובנות המשמעותיים ביותר שהיו היום או בימים/תקופה האחרונים
- קיום שיח מתכנס לזיהוי ובחירת האירוע/החוויה/התובנה המשמעותית ביותר שהיו היום
איך עושים זאת?
1
אישי - מה הם חמישה האירועים/החוויות/התובנות הכי משמעותיים עבורי?
2
בקבוצות/זוגות - מה הם שלושה האירועים/החוויות/התובנות הכי משמעותיים עבורנו?
3
בקבוצות/זוגות - מה הוא האירוע/החוויה/התובנה (האחד) הכי משמעותי עבורנו?
4
במליאה - מה ניתן ללמוד מן התוצרים שעלו בקבוצות, על היום, על האירועים, על המשתתפים
מתי ולמה משמש?
- לסיכום יום, שבוע, אירוע למידה/שיתוף
- להתבוננות עצמית לגבי החוויה והמשמעות האישית בביום/בשבוע/בשיתוף
- המורה יכולה להתוודע לתחושות, התפיסות והתובנות של התלמידים.
קדימה מיישמים: טיפים ליישום מוצלח
- תנו די זמן לחשיבה אישית ולחשיבה ולשיח בקבוצות
- בקשו מהתלמידים לנמק או להסביר מדוע הדברים שבחרו הם המשמעותיים ביותר מבחינתם
- בשלבי העבודה בקבוצות מה שחשוב ומשמעותי במיוחד זה השיח, ההקשבה והנימוק של הדברים כחלק מעשיית 'הסדר בראש'. לכן, גם אם אין הסכמה של כל הקבוצה אפשר להציג את ההתלבטות.
שייך ל:
אפשר ליישם גם ב:
- לסיכום חוויה משותפת של הכיתה
- לחיבור אל שיעור קודם