התמקדות (זום אין – zoom in)
שגרת חשיבה להתבוננות מקרוב וליצירת פרשנויות.
מטרות
- להתבונן מקרוב ולהניח הנחות ניסיוניות או פרשניות, בהסתמך על עדויות קיימות.
איך עושים זאת?
1
קחו גיליון נייר וחיתכו בו חור קטן. התבוננו בקטע מהחפץ/תמונה מבעד לחור זה או הקרינו קטע קטן שבחרתם מותך החפץ/תמונה
-מה את/ה רואה או לְמָה שמת לב?
-מהן ההנחות או הפרשנויות שלך לגבי מה זה יכול להיות, בהסתמך על מה שהינך רואה?
2
גלה/י חלק נוסף בחפץ/תמונה על ידי הגדלת החור בנייר
-אילו דברים חדשים נראים עתה? כיצד זה משנה את ההנחות או הפרשנות שלך? האם המידע החדש ענה על חלק מהתהיות שלך או שינה את הרעיונות הקודמים שלך?
-על אילו דברים חדשים את/ה תוהה?
3
חזור/י על הגילוי והשאילה עד שכל החפץ/תמונה נחשפה.
-אילו שאלות עדיין נותרו לך על אודות החפץ/תמונה הזו?
מתי ולמה משמש?
- בתחילת יחידת לימוד כדי להעלות שאלות ולפתח פרשנויות.
קדימה מיישמים: טיפים ליישום מוצלח
- בחרו חפץ/תמונה הקשור/ה לנושא, כמו בשגרת החשיבה רואה, חשוב, שואל.
- הציעו מבחר פרשנויות המתבססות על חלקים שונים של החפץ/תמונה.
- חשבו בזהירות אילו חלקים של החפץ/תמונה ברצונכם לחשוף, באיזה סדר, וכיצד הם יִבְנו את פרשנויות התלמידים.
- התחילו כל חשיפה בתיאור חדש של מה שרואים, ואז עברו לשאול כיצד המידע החדש הזה מעדכן את ההנחות הקודמות ומעצב חדשות.