מפת רפלקציה להורים
מנחה מהלך שיחת אימון ללמידה משיעור או פעולה כלשהי
מה המטרות?
- לסכם את השיעור או הפעילות
- לנתח את מה שהיה
- למידה והפקת תובנות מהמהלך וניתוחו
איך עושים זאת?
1
המאמן מתווך על ידי הובלות המתאמן ל:סיכום רשמים
2
הזכרות במידע התומך ברשמים
3
השוואת התכנית עם התוצאות שהתקבלו
4
ניתוח, הסקה וקביעה של יחסי סיבה-תוצאה
5
בניית למידה ויישומים חדשים
6
שיקוף (רפלקציה) על תהליך האימון וחשיפת נקודות לליטוש
מתי ולמה משמש?
- בסיס מוכר וברור לשיחת אימון לאחר ביצוע שיעור או פעולה מתוכננת.
- מתווה לרפלקציה עצמאית על שיעור או פעולה שבוצעה
- הכוונה של תלמידים בעת למידה מפעולה כלשהי שנעשתה
קדימה מיישמים: טיפים ליישום מוצלח
טיפים למבצעים
- סכמו לעצמכם איך התרשמתם מהפעילות, איך הרגשתם לאורך הפעילות
- היזכר בעובדות ומידע התומך ברשמים שלכם – בססו הרשים על האירועים
- השוו את התכנית של הפעילות עם התוצאות שהתקבלו
- נתחו את מהלך הפעילות כדי שתוכלו להסיק ולקבוע יחסי סיבה-תוצאה – נתחו את השתלשלות הפעילות האירועים והתגובות והסיקו מה הוביל למה, מה נבע מהתוכנית ומה מהשותפיחם/מבצעים ומה מהתגובות שלכם ודרך פעולתכם
- תכננו כיצד אפשר לשפר את דרך הפעולה והתוכנית בעתיד וביישומים חדשים .
- שיקוף – עשו רפלקציה על הדרך בה למדתם וסיכמתם את הביצוע (במצב של אימון בקשו מהמתאמן שיקוף על הדרך שאימנתם) וחישפו נקודות לליטוש.
טיפים למאמנים
השתמשו במפה כיוון שזה:
- מקנה ביטחון למתאמן, כי הוא יודע מה צפוי
- עוזר לכם לשמור על מסלול שיחה שיגיע למסקנות, ללמידה ולתכנון עתידי משופר.
- מהווה בסיס לתכנון עתידי משופר.
- הכוונת המתאמן לזהות נקודות למידה אישית, מוסיף לצמיחה והשתפרות ולחיזוק תחושת המסוגלות גם אם לא הכל היה לפני המתוכנן והמצופה.
עודדו את המתאמן לעשות שימוש במפת הרפלקציה לאחר הביצוע ולשאול עצמו את השאלות כעוגני ניווט בתהליך עצמאי.
שייך ל:
אפשר ליישם גם ב:
- כל הזדמנות שיש ללמוד מתוך ביצוע בפועל
- כשרוצים ללמד תלמדים איך להשתפר ולהתקדם בעקבות ביצוע.