כלי חשיבה ולמידה

מפת תכנון להתנהלות בשעת חרום

מנחה מהלך חשיבה או שיחת אימון על תכנון של פעולה כלשהי

מה המטרות?

  • בסיס לאירוע אימוני על תכנון לקראת ביצוע פעולה
  • מתווה לעבודה עצמאית של מתכנן פעולה כלשהי
  • זיהוי והגדרת מטרות פעולה
  • זיהוי ובירור הדברים שיצביעו על השגת המטרות
  • תכנון דרכי פעולה להשגת המטרות המוגדרות
  • הגדרת מטרות ללמידה אישית

איך עושים זאת?

1
מבצע הפעולה חושב עם עצמו או שותפיו לתכנון או המאמן מנחה את המתאמן לחשוב על:מהן המטרות
2
אילו דברים יראה שיצביעו על השגת המטרות
3
מהן הפעולות/האסטרטגיות שלו להשגת המטרות
4
מה הוא מתכונן ללמוד באופן אישי
5
רפלקציה על האימון

מתי ולמה משמש?

  • בסיס מוכר וברור לשיחת אימון לאחר תכנון ראשוני של פעולה כלשהי.
  • מתווה לתכנון עצמאי של פעולה.
  • הכוונה של ילדים בעת תכנון פעולה כלשהי

קדימה מיישמים: טיפים ליישום מוצלח

טיפים למתכננים
שאלו את עצמכם:

מהן המטרות שלי? למה אני חותר/ת, לאילו תוצאות אני רוצה להגיע?
מה יהיו העדויות שלי למימוש המטרות? מה יהווה עבורי סימן שהשגתי את המטרות שהצבתי לעצמי? מה אני רוצה לראות, לשמוע, להרגיש?
באילו אסטרטגיות אשתמש? מה אני צריכה/צריך לעשות כדי להבטיח את קיומן של העדויות שאני רוצה לראות, לשמוע להרגיש?
אילו קשיים אני צופה? אילו גורמים עלולים לעכב את מימוש המטרות שלי?
מה אעשה כדי להתמודד עם הקשיים? באילו פעולות אנקוט כדי להתגבר על גורמי העיכוב?

טיפים למאמנים
השתמשו במפה כיוון שזה:

מקנה ביטחון למתאמן, כי הוא יודע מה צפוי
עוזר לכם לשמור על מסלול שיחה שיגיע למעשים ולסיום תהליך תכנון ולמידה
מהווה בסיס לשיחת רפלקציה
הכוונת המתאמן להגדיר מטרות למידה אישית מוסיף ממד של צמיחה גם אם הפעולה לא תהיה מוצלחת בסופו של דבר לפי הציפיות.

עודדו את המתאמן לעשות שימוש במפת התכנון בעת התכנון ולשאול עצמו את השאלות כעוגני ניווט בתהליך עצמאי.

 

אפשר ליישם גם ב:

  • כשמצויים בחרדה או קושי המונע פעולה וזקוקים ל'קביים' לצאת לפעולה.
  • כל הזדמנות שיש לתכנן משהו
  • כשרוצים ללמד ילדים איך לתכנן
צרו קשר

    הירשמו לניוזלטר שלנו

      אני חבר.ת צוות ברנקו וייס

      © כל הזכויות שמורות למכון ברנקו וייס 2023