צור, מיין, חבר, הרחב
שגרת חשיבה לארגון ההבנה של נושא כלשהו באמצעות מפת מושגים
מה המטרות?
- להציף ידע קודם
- לסייע ביצירת רעיונות אודות הנושא
- להקל על מציאת חיבורים וקישורים בן רעיונות
- חשיפת המודלים המנטליים שיש ללמודים אודות הנושא בצורה לא לינארית.
איך עושים זאת?
1
יש לבחור נושא, מושג או סוגיה שעבורם תרצו למפות את ההבנה.
2
צור רשימה של רעיונות ומחשבות ראשוניות על הנושא/הסוגיה.
3
מיין את רעיונותיך, בהתאם למידת מרכזיותם ולמידת ההשקה ביניהם.
4
חבר בין רעיונותיך באמצעות קווים, שיחברו רעיונות בעלי דמיון / השקה. הסבר וכתוב בקצרה כיצד רעיונות הרעיונות מתחברים ומתקשרים זה לזה.
5
הרחב את אחד הרעיונות שכתבת עד כה, על-ידי הוספת רעיונות שמרחיבים אותו ומוסיפים למחשבותיך הראשוניות, אודותיו.
מתי ולמה משמש?
- כהערכה מקדימה של הבנה וידע לפני שמתחילים יחידת לימוד, אם ללומדים יש רקע קודם ומידע נרחב בנושא.
- גם כהערכה תוך כדי תהליך הלמידה ובסיכומו, כדי לבחון מה הלומדים מבינים, זוכרים ומקשרים לרעיונות.
- מפות אישיות יכולות לשמש כבסיס לבניית של מפה של כלל הכיתה.
- מפות יכולות להיבנות באופן תהליכי כשהלומדים מוסיפים את המפות שלהם לאורך למידת היחידה (אחת לשבוע).
קדימה מיישמים: טיפים ליישום מוצלח
- שגרה זו למעשה מובילה ליצירת מפת מושגים – מפות מושגים אישיות יכולות להוות בסיס לבנייה של מפת מושגים כיתתית.
- מפות יכולות להיעשות גם באופן מתמשך לאורך תהליך הלמידה כולו.
- כדאי לשלב ביצירת המפות שלב בו הלומדים מסבירים את המפות שלהם לעמיתיהם ודנים בהן, כך שיגבשו ויחזקו את חשיבתם וירוויחו נקודות מבט נוספות.
- בשלב צור תנו לתלמידים מספיק זמן כדי ליצור רשימה עשירה ומגוונת
- בשלב מיין כדאי למקם רעיונות מרכזיים במרכזו של הדף ורעיונות משיקים למקם קרוב לשולי הדף.
- בשלב הרחב במידה ומרחיבים את המפה מעת לעת, מומלץ להשתמש בצבעים שונים בשלבים שונים, על מנת להבחין בין שלבי הלמידה השונים.
- המשיכו היצירה, בחיבור ובהרחבה של הרעיונות החדשים עד שתרגישו שיש בידיכם ייצוג הולם להבנה שלכם את הנושא/הרעיון/הסוגיה.