מילות שאלה ומשמעותן
מה המטרות?
- ניסוח שאלות באופן מדויק, שיכוון את המשיב למידע אותו אתם מחפשים
- שאילה של מגוון שאלות על נושא/עניין נלמד כדי להעמיק הלמידה
איך עושים זאת?
מתי ולמה משמש?
משמש בכל הזדמנות – מילות השאלה משמשות במצבים ובהקשרים שונים בהם יש שיח של שאלות ותשובות למשל, בלמידה, בבדיקה, בבחינה, בבירור, בחיזוק ההבנה, ביצירת קשר.
- דיוק ומיקוד השיח – שימוש מדויק במילות השאלה יכול להוביל לשיח יותר פורה, ממוקד ומדויק.
- העשרה והרחבה של החשיבה והשיח – שימוש במגוון מילות שאלה מפנה להיבטים שונים של העניין הנדון/הנלמד.
- הרחבה והעמקה באיסוף מידע – השימוש במגוון מילות שאלה "דוחף" אותנו להבחין ולהבין צדדים נוספים של העניין – הרחבת החשיבה.
שימו לב:
פירוט מילות השאלה ומשמעותן מופיע בהמשך (בהרחבה ובדוגמא).
בהמשך מרוכזות מילות שאלה בלבד. משפט שאלה מסתיים תמיד בסימן שאלה. תשובת התלמיד אמורה לספק את המידע המתבקש בהתאם למילת השאלה.
לא פעם מורים משתמשים במונח "שאלות" גם כשהם מבקשים מהתלמידים לבצע משימה כלשהי שאינה מתן תשובה אלא ביצוע אחר. להרחבה, פירוט והסבר לגבי מילות הוראה ראו דף מילות הוראה.
קדימה מיישמים: טיפים ליישום מוצלח
- חשוב ללמד את התלמידים מה המשמעות של כל אחת ממילות השאלה ואיזה מידע מצופה מהם.
- התאימו את מילות השאלה לשלב הלימודי בו נמצאים התלמידים ולרמתם.
- מילות שאלה שונות מייצגות רמות חשיבה שונות.
- אל תהססו לאתגר את התלמידים בשאלות מורכבות יותר בגבולות יכולותיהם והציפיות מהם.
- גוונו במילות שאלה ועל ידי כך תעשירו את הלמידה ותעשו אותה יותר מקיפה ומעניינת.
- הבהירו לעצמכם את ההקשר (מה מטרותיכם, באיזה סיטואציה ניתנות המשימות/שאלות, מי הנשאלים) של השאלות/משימות כדי להתאימן באופן מיטבי.
שייך ל:
אפשר ליישם גם ב...
כל הזדמנות שצריך לשאול שאלות:
הוראה
למידה
ניהול
סקר
ראיון
מילות השאלה והמידע המתקבל בתשובה עליהן
מילת השאלה סוג המידע המתקבל כתשובה
מי? זהות אדם
מה? תיאור או פירוט (בהתאם למילות הפועל או השם לאחר מכן)
מתי? זמן
מדוע? נימוק (הסבר הסיבה)
איפה? מקום
היכן? מקום
לאן? מקום יעד
כיצד? דרך או אופן ביצוע
איך? דרך או אופן ביצוע
האם? אישור או שלילה של הדבר הנשאל
לָמָה? סיבה (הסבר הסיבה)
לְמָה = לשם מה? תכלית
כמה? כמות
במה? ציון מאפיין או עצם
איזה/איזו/אילו? שם עצם – יחיד (זכר), יחידה (נקבה), רבים (זכר ונקבה)