תוכן הלמידה ככלי לבניית הקבוצה

תוכן הלמידה משמש כלי לבניית הקבוצה וליצירת קשרים בין אישיים

כשמתכננים יחידות למידה, אפשר להבדיל בין מטרות תוכן (תכנית הלימודים) לבין מטרות תהליך (בניית קבוצה, יצירת קשרים בין-אישיים, הגדלת המוטיבציה ללמידה). ההצעה שלי היא לשים את מטרות התהליך בראש סדר העדיפויות ולהשתמש בתוכן ככלי להשגת מטרות התהליך (בדרך כלל זה הולך הפוך). 

החיבור בין המורה והתלמידים נוצר לשם למידה ולכן חשוב להשתמש בתוכן שלשם למידתו נוצרה הקבוצה. עם זאת, הניסיון מוכיח שבניית קבוצת למידה המשמשת מרחב בטוח עבור חבריה מהווה בסיס הכרחי ללמידה – מרחב בטוח הוא מקום מכיל ומקבל שמותר ורצוי לטעות בו.

אז מה עושים? מתכננים את השיעור תוך חשיבה על התהליך ולאחר מכן שוזרים פנימה את התוכן

למשל: בונים מהלך למידה הכולל מליאה קצרצרה, עבודה בזוגות אקראיים, חיבור לרביעיות לשם שיתוף ידע וחזרה למליאת סיכום. לאחר בניית המהלך תוך חשיבה על התלמידים והקבוצה, שוזרים את חומר הלימוד לתוכו – למשל: במליאה אתן הסבר קצר על דרך החקירה/הפתרון, כל זוג יקבל משימה עם הנחיות ברורות והפניה למקורות ידע או תרגילים (תלוי בתחום הדעת), ברביעיות כל זוג ילמד את הזוג השני מה למד ובמליאה נדבר על חוויית הלמידה ועל מסקנות כלליות מהשיעור.

 

לאחר בניית המהלך תוך חשיבה על התלמידים והקבוצה, שוזרים את חומר הלימוד לתוכו

סוג: חומר רקע ומידע קהל יעד: מנהלים
עוד על הנושא
נש"מה ונשימה: נראות, שייכות ומשמעות בימי קורונה
סוג: חומר רקע ומידע קהל יעד: מנהלים נושאים: משמעות
מאמרים וסרטונים
תקשורת עם התלמיד
סוג: חומר רקע ומידע קהל יעד: מנהלים נושאים: כתיבה
מאמרים וסרטונים
אחריות התלמיד ללמידה
סוג: חומר רקע ומידע קהל יעד: מנהלים
מאמרים וסרטונים
בניית צוותי למידה
סוג: חומר רקע ומידע קהל יעד: מנהלים נושאים: כתיבה
מאמרים וסרטונים
הערכה
סוג: חומר רקע ומידע קהל יעד: מנהלים נושאים: כתיבה
מאמרים וסרטונים
רפלקציה
סוג: חומר רקע ומידע קהל יעד: מנהלים נושאים: כתיבה
מאמרים וסרטונים