סיפור עיקרי, צדדי, נסתר

 

 

שגרת חשיבה לגילוי המורכבות והעומק של תקרית, מסמך, ציור או צילום.

 

מטרות איך עושים מתי ולמה משמש |  טיפים |  שייך ל... |  מקור |

 

מה המטרות?

  • לסייע לתלמידים לחפור באירועים ולחקור מסמכים באופן מעמיק.
  • להעלות שאלות ותהיות חדשות לחקירה וגילוי.
  • לעודד תלמידים לזהות נקודות מבט נוספות לאלה של הדמויות הראשיות.

 

איך עושים זאת?

לאחר התבוננות מקרוב או מקריאה של מסמך, זהה והתחל לפרט:

  1. מהו הסיפור העיקרי או המרכזי המוצג או מתועד?
  2. מהו הסיפור הצדדי המתרחש בשוליים (או הסיפורים הצדדיים) או מסביב לקצוות, אשר לא בהכרח מערב את הדמויות העיקריות?
  3. מהו הסיפור הנסתר – הסיפור האחר שעשוי להיות מטושטש, מוזנח או מתרחש מתחת לפני השטח, שאנחנו לא מודעים אליו בהתחלה?

מתי ולמה משמש?

  • לחשיפת סיפורים שונים או נוספים על זה הגלוי
  • כשרוצים להגיע אל מעבר לסיפור העיקרי עצמו
  • לחקור נקודות מבט חדשות
  • לעודד תלמידים להתבונן במה שמתרחש בשוליים
  • להעמיק בקריאה/בהתבוננות

שגרה זו מבקשת מתלמידים לזהות ולהתחיל לספר סיפורים רבים, הצומחים מצילום שהם מתבוננים בו, סיפור שהם קוראים, יצירת אומנות שהם בוחנים, אירוע היסטורי שהם דנים בו, או כתבה בעיתון שהם קוראים השתמשו בשגרה כשאתם רוצים להגיע אל מעבר לסיפור העיקרי עצמו, או רוצים לחקור נקודות מבט חדשות, או כתבות שונות על אירועים, אולי של שחקנים שוליים.

הסיפור העיקרי הוא זה שמוצג במרכז, ולעיתים קרובות המטרה או הכוונה העיקרית של הדמות או הכותב. לעיתים קרובות ההוראה נפסקת בסיפור העיקרי, אך לא כך צריך להיות המצב. הסיפור הצדדי מעודד תלמידים להתבונן במה שיכול לקרות בשוליים, ולחקור את נקודת המבט של אלה שתומכים בסיפור ומושפעים ממנו, אך אולי לא משחקים את אחד מהתפקידים המרכזיים.

לחלופין, סיפור צדדי יכול להיות הפעולה שקורית ממש לצד האירוע העיקרי, אשר מאפיל עליה. הסיפור הנסתר או האחר, בד"כ לא מציג את עצמו באופן ישיר. יש צורך לגשת אל מעבר לפני השטח, ולזהות מה לא נאמר, מה מטושטש, או איזו נקודת מבט אינה נשמעת או נראית.

 לראש העמודחזרה להתחלה - קטן

 קדימה מיישמים... : טיפים ליישום מוצלח 

  • כדי לגלות את הסיפורים האלה, יש להתבונן מקרוב ומעבר. לכן, כדאי לשלב שגרה זו עם השגרה "רואה חושב שואל", תוך התמקדות בצעדים "רואה וחושב", לזיהוי הסיפור העיקרי, וגם את מה שיכול לקרות בצד. התהיות יכולות להיות החקירה של הסיפורים הנסתרים. 
  • ניתן לצייר על הלוח 3 עמודות (עיקרי, צדדי ונסתר), והכיתה יכולה לזהות את הדמויות הקיימות בכל חלק. לאחר שזוהו הדמויות, ניתן גם למפות אירועים ופעולות לכל עמודה. בהשתמשם במידע הזה, תלמידים יכולים ליצור את הגרסאות שלהם לסיפור העיקרי, הצדדי והנסתר, בע"פ או בכתב. אלה יתבססו על המידע שנאסף, אך יעובו ע"י פרטים דמיוניים, ליצירת בדיה היסטורית. 
  • תלמידים יכולים לבחור צד שלא הוצג, או סיפור ניסתר, לחקור ולהציג את המידע העובדתי לשאר התלמידים, על מנת לסייע בהבנת המורכבות של האירוע הנלמד.

 

  לראש העמודחזרה להתחלה - קטן

סוג: כלי חשיבה קהל יעד: תלמידים נושאים: שגרת חשיבה תגיות: חשיבה גלויה