מארגן דפוס הרצף

 

 

משמש לארגון ידע בסדר כרונולוגי 

מטרות איך עושים | דוגמה | מתי ולמה משמש |  טיפים |  שייך ל... | אפשר ליישם גם ב...מארגן המושג ריק 

 

מה המטרות?

  • לסייע בארגון ידע בסדר כרונולוגי, על-פי סדר התרחשותו, מן המוקדם אל המאוחר. 
  • לכוון ביצירת תמונה של התפתחות בפרק זמן נתון.

 איך עושים זאת?

  • לרשום בראש הדף את הנושא שבחרת לארגן. 
  • לעבור אל העמודה הימנית ביותר במארגן ולרשום בה את ההתרחשות הראשונה שמזהים באירוע, ואת מועדה או את שלב התרחשותה. 
  • ניתן להיעזר בשאלות: מה קרה? מתי קרה? או: מהי הפעילות? באיזה שלב היא מתרחשת?
  • להמשיך הלאה בעמודות, מימין לשמאל, ולרשום בהן את ההתרחשויות על-פי סדר התרחשותן, תוך ציון מועד או שלב ההתרחשות. 
  • ארגון המידע מסתיים כאשר המארגן מכיל את כל ההתרחשויות שרצית לציין בו.

 

לראש העמודחזרה להתחלה - קטן

מתי ולמה משמש?

  • משמש לארגן מידע על תהליך או רצף של אירועים המשובץ במידע נוסף.
  • כאשר רצף של שלבים כתוב כפסקה תיאורית וקשה להבחין בכל השלבים.
  • ללמוד על התפתחות של דברים.
  • דפוס זה מתאים לארגון מידע על התרחשויות שאירעו בין שתי נקודות זמן, או לשיבוץ שרשרת פעילויות בסדר הגיוני.

 

לראש העמודחזרה להתחלה - קטן

קדימה מיישמים... :  טיפים ליישום מוצלח

  • חשוב לציין שבדפוס הרצף יש משמעות לסדר הכתיבה. 
  • ציון האירועים חייב להירשם על-פי סדר התרחשותם, מן המוקדם אל המאוחר. 
  • מומלץ לרשום נתונים לגבי מועד ההתרחשות או השלב ברצף.

אפשר ליישם גם ב...

  • כאשר יש קושי לזכור רצף של אירועים.
  • כשצריך לתכנן הרבה פעולות באופן יעיל (במיוחד אם צריך לעבור בין מקומות ורוצים למנוע חזרה לאותו המקום).

 

לראש העמודחזרה להתחלה - קטן

עוד על ארגון ידע ומארגנים גרפיים

ארגון ידע הוא זיהוי החשיבות של השמת פרטי המידע יחד, כדי לראות את מערכות היחסים האפשריות ביניהם או את הדפוסים שהשילוב ביניהם מצמיח. 

בכדי שתלמידים יוכלו לזהות דפוסים או תבניות של מידע בכוחות עצמם, מוצעים להם כלי החשיבה, המארגנים הגרפיים, המסייעים לתפיסתם את הידע בהקשרים שונים המתלכדים לתבניות ולא כחלקים מבודדים. כמו כן, מאפשרים המארגנים הגרפיים בהבניית משמעות למידע על ידי ארגון המידע החדש בדרך סובייקטיבית, באחסון הידע ובזכירתו. 

המארגנים הגרפיים יכולים לעזור בהפחתת חרדות של תלמידים לנוכח כמויות גדולות של חומר למידה, ולהעשיר את תהליך הלמידה שלהם, באמצעות היכולת להבחין בין חשוב ולא חשוב, ובמתן ההזדמנות למצוא את ההקשרים בין חלקי המידע.

 

לראש העמודחזרה להתחלה - קטן

סוג: כלי חשיבה קהל יעד: תלמידים נושאים: ממדי הלמידה תגיות: רצף
האנשים שלנו
חגית מן - מנחה בפיתוח מקצועי, יחידת התוכן
חגית מן
אודליה ורדי - מנהלת המרחב לצמיחה מקצועית
אודליה ורדי
עוד על הנושא
ממדי הלמידה
סוג: ספרות קהל יעד: מורים פורמט: pdf נושאים: קונסטרוקטיביזם
ספרים