ניסוח בעיה/אתגר המזמן פתרונות יצירתיים

 

 

מאפיינים לניסוח שאלה/בעיה שיזמן פתרונות רבים, מגוונים, מקוריים ומעשיים. 

 

מטרות איך עושים  | מתי ולמה משמש |  טיפים |  שייך ל... |  מקור  |  ליישום גם ב...  |  הרחבה

 

מה המטרות?

  • לזמן ללומד אתגר וגירוי לימודי פעיל 
  • העלאת רעיונות רבים, מגוונים, מקוריים ומעשיים להתמודדות עם המצב, על ידי התלמידים. 
  • קיצור הזמן וייעול בהתמודדות עם בעיות ואתגרים 
  • מיקוד ודיוק בניסוח של בעיה או אתגר כדי לכוון את הלומד אל האפשרויות המתאימות ביותר

איך עושים זאת? 

יש לנסח הבעיה/אתגר כך:

  • מנוסח כשאלה     
  • מילת השאלה מזמינה רעיונות (לא מידע) 
  • בשאלה יש פעלים (ויעדים) 
  • השאלה לא תכלול מגבלות ותנאים 
  • השאלה תנוסח בתמציתיות ולעניין 
  • בשאלה יש לציין על מי האחריות לפתור את הבעיה

 

מתי ולמה משמש?

  • כשעומדים בפני אתגר או בעיה ורוצים למקד את מציאת הרעיונות/הפתרונות ולחסוך במשאבים 
  • כשרוצים להבין לעומק את מהות הבעיה/אתגר 
  • ניתן ליישום הן באתגרים בהקשרים חברתיים והן בהקשרים לימודיים 
  • בהקשרים לימודיים כדאי להשתמש כשרוצים לחשוף את התלמידים ולאתגרם בבעיות מתחום הדעת או כשרוצים לערב יותר את התלמידים בחומר הנלמד 
  • כשרוצים ליזום ולפתח משהו חדש (טכנולוגי, חברתי, אירגוני) 
  • כשרוצים לחדד היבטים שונים של נושא נלמד או כשרוצים לבחון את ההבנה העמוקה של התלמידים בנושא.

 

 לראש העמוד חזרה להתחלה - קטן

קדימה מיישמים... : טיפים ליישום מוצלח 

  • הכרות עם מילות השאלה ומה התשובה המתקבלת בעבורן וכן, הבהרה איזה פתרון מחפשים (פעולה, מקום, זמן, אדם וכו') יעזור בבחירת מילת שאלה מתאימה ומקדמת.
  • מיעוט עד היעדר שימוש במילים שוללות (ללא, מבלי, אך ורק וכד') יקטין את המגבלות והקריטריונים המגבילים.
  • ניסוח ללא תיאורים ופרטים מיותרים יביא לניסוח מתומצת.  ניתן להבהיר להוגי הרעיונות את המצב מראש, כך שיהיו להם נתוני רקע חשובים, אך לא "להעמיס" זאת על השאלה.
  • ניתן לבדוק מי הביא את האתגר/הבעיה  ומי להערכתו/ידיעתו יקח אחריות על ביצוע.  ניתן לבדוק בשיחה מקדימה מי המעורבים ולשאול את מי שמעלה את האתגר מי מבין כל המעורבים צפוי או נכון שיפעל לקידומו.
  • ניתן להיעזר בכלי לרקוד עם מילים.  

 

חזרה להתחלה - קטן

  לראש העמוד

שייך ל:

פתרון בעיות יצירתי

אפשר ליישם גם...

  • כל הזדמנות שיש לחדד ולנסח את האתגר/הבעיה עליה יש לעבוד 
  • כשרוצים להיות פרואקטיביים ומעשיים 
  • בלמידת תחומי תוכן שונים 
  • בעת התמודדות עם אתגרים בתחום החברתי 
  • בעת התמודדות עם אתגרים בתחום האישי 
  • בעת פיתוח רעיון או פרויקט

 לראש העמוד חזרה להתחלה - קטן

למה ככה? כי...

  1. שאלה מבקשת תשובה – לכן, ניסוח כשאלה יוביל את הנשאל לחפש תשובות.
  2. מילת שאלה המבקשת פעולה (כגון:  איך, באילו דרכים, באיזה אופן וכו') יכוונו את הפותרים לפעולה ולא לאיסוף של מידע נוסף ונתונים שלא מוביל למעשיו?ת.
  3. ככל שנשאיר את נוסח השאלה פתוח ולא מגביל יעלו יותר רעיונות והם יהיו יותר מקוריים ונועזים 
  4. שאלה מתומצתת ללא פרטים מיותרים ממקדת בעיקר ובמשימה
  5. אתגר המנוסח עם פעלים מכוון לעשייה וכשמצוין היעד אליו רוצים להגיע מכוונים הפתרון ליעד זה.
  6. כשברור מי אמור לבצע את הפתרון הרעיונות יותאמו יותר ליכולות ולאופי המבצע.

 

 לראש העמוד חזרה להתחלה - קטן

סוג: כלי חשיבה קהל יעד: תלמידים נושאים: כלי חשיבה תגיות: מציאת בעיה
האנשים שלנו
רחלי יפה - ניהול ידע
רחלי יפה
עוד על הנושא
לרקוד עם מילים
סוג: כלי חשיבה קהל יעד: תלמידים נושאים: כלי חשיבה
כלי חשיבה ולמידה
חדשנות בפעולה
סוג: ספרות קהל יעד: תלמידים נושאים: פתרון בעיות
ספרים
חדשנות בפעולה - ספר למדריך הסדנה
סוג: ספרות קהל יעד: תלמידים נושאים: פתרון בעיות
ספרים
פתרון בעיות יצירתי
סוג: ספרות קהל יעד: מנהלים פורמט: pdf נושאים: פתרון בעיות
ספרים